Welke leerkracht is je altijd bijgebleven?

Educatie is hot

Op de (zondagavond)televisie, bij meet-ups en symposia met livestream, op online platformen; 24/7 discussiëren we over onderwijs. Positief. Laten we vooral talenten, kennis en visies delen, daar waar we te maken hebben met kinderen in ontwikkeling. Maar is goed onderwijs van vroeger of van nu? Om daar zicht op te krijgen vroegen we aan (ex)leerlingen: Welke leerkracht is je altijd bijgebleven en waarom?
Acht anekdotes delen we hier. Ze leiden tot een nieuwe vraag aan jou, de leerkracht van nu: Hoe wil jij later door jouw leerlingen herinnerd worden?

  • Annemieke 69 jr ex-verpleegkundige & kunstenaar, 6 eindexamenvakken MMS

    Absoluut mijn leraar geschiedenis. Onze school stond midden in het centrum van Amsterdam. Hij nam ons regelmatig mee naar een museum. Aan de hand verzamelingen uit de oudheid gaf hij les. Ik zie hem nog staan in het Rijksmuseum. Gebarend met zijn hand voor het schilderij over de 80-jarige-oorlog, bracht hij het verleden tot leven. Ik ken nog elk detail, elk jaartal, van dit voorbeeld en nog veel meer. Deze man, met liefde voor zijn vak, legde de basis voor mijn interesse en passie voor kunst.

  • Linda 55 jr leerkracht SBO, 6 eindexamenvakken HAVO

    Kan geen schoolvoorbeeld noemen, mijn beste juf was mijn oma. Zij gaf aardrijkskunde op de MULO, later MAVO. Ze reisde veel en maakte albums met verslagen. Voor mij als kind was het een feest als we samen een album doorbladerden. Zij leidde mij door verre omgevingen, geschiedenissen en gewoontes. Ik voelde de bergzon, rook de oriëntale gerechten. Haar vertelkunst zette al mijn zintuigen in werking en mijn brein.

  • John 47 jr Captain Boeing 777, 8 eindexamenvakken Atheneum B

    Als echte beta leerling staat mijn geschiedenisleraar me het meest bij. Hij maakte van elke les een schouwspel, een stuk theater waar we allemaal in werden betrokken. Regelmatig stormde hij bij een andere klas naar binnen en sleepte een collega-docent onze klas in: “Heb je nodig als prinses, keizerin, verzetstrijder…”.
    Hij liet zijn menselijke kant zien, zelf altijd te laat komend, kneep hij een oogje toe als wij dat ook waren. Maar hij eiste actieve inzet, zat je suf weg te dommelen….dan vloog er een schoen door de lucht.

  • Leyla 36 jr eigenaar Haar- en schoonheidstudio, 6 eindexamenvakken MAVO

    Mijn docent handelskennis op mijn vakopleiding. Hij nam ons mee naar de Kamer van Koophandel en de groothandel. Daarna moesten we in groepen, zo realistisch mogelijk de “Onderneming van het Jaar” oprichten en presenteren. Aantal van die plannen heb ik ook echt waargemaakt.

  • Mark 24 jr student, 8 eindexamenvakken Gymnasium

    Ha ha zeker niet op het Gym, hoewel bepaalde leraren buiten de les best tof waren.
    Op de basisschool had ik in groep 6 en 8 een juf, die te gek was. Ze stond echt open voor onze ideeën. Bij haar maakten we geen standaard werkstukken in een A4-mapje of spreekbeurten met Power Point, maar films, quizzes, toneelstukken, demonstraties, muurkranten. Ze daagde ons uit diep op een onderwerp in te gaan. Gingen vaak in discussie over de actualiteiten. Zij liet daarbij iedereen in zijn waarde. We waren echt een hechte klas.

  • Erik 16 jr leerling VMBO

    Mijn lerares Nederlands, zij benoemde mij tot haar technisch adviseur. Zij is relaxed. Mijn spreekbeurt over hobby’s, mocht ik buiten geven. Met demonstratie: “hoe voer je een brommermotor op”. Ik word later monteur, maar haar laat ik nooit betalen.

  • Sophie 11 jr leerling groep 7

    Mijn juf. Ik hoop zo dat ze meegaat naar groep 8. We doen veel aan drama en verhalen. Moeten we bijvoorbeeld een kussen presenteren met een totaal andere functie, bijvoorbeeld de functie van koptelefoon. Krijgen we allemaal toneelstukjes vol fantasie.
    Als we hard gewerkt hebben, neemt ze ons mee naar de aula of naar buiten. Gaan we “wiebelbenen” even lekker bewegen voor nieuwe concentratie.
    We hadden zaterdag een klassenfeest en toen kwam ze ook; ze is echt cool.

  • Sam 8 jr groep 4

    Mijn meester van de BSO. Met hem maakten we raceauto’s van Knex en een wedstrijdbaan. Hij filmde onze races en zette die op Facebook. Kon ik thuis laten zien hoe hard mijn auto ging. Hij is ook mijn voetbaltrainer: Panna, omhaal en sliden, allemaal van hem geleerd.

Feedback van kinderen en ouders

Unieke, karaktervolle leerkrachten lijken te beklijven. Wat denken jouw leerlingen over jou? Hoe verleid je ze tot niet-wenselijke feedback?
Laat ze eens een opstel, gedicht, nieuwsbericht of toneelstuk maken over jou in een andere rol. “Mijn meester is als vader/broer…. Mijn juf als moeder/zus .…”. Of geef hen jouw rol: “Als meester, juf van de klas zou ik…..”
Je ontdekt waarschijnlijk dat kinderen je, verrassend oprecht, informatie geven die je professioneel aan het denken zet.

Met een team, actief in hun schoolontwikkeling, betrokken we ouders in de dialoog rondom huidige speerpunten. Tijdens een interactieve ouderavond stelden we aan hen twee vragen:
Wat hebt u vroeger op school geleerd?
Wat had u vroeger op school willen leren?
De illustraties bij dit blog laten een aantal antwoorden daarop zien.

© 2016 Simone Leereveld
Initiatiefnemer & ontwikkelaar TalentenPortfolio

Talentrijke teamontwikkeling: een voorbeeldCreativiteit aan de macht