1 + 1 = 3 Designers-duo van Studio Drift inspireert, biedt stof tot nadenken en zet aan tot DOEN

Lonneke Gordijn en Ralph Nauta designers van Studio Drift presenteren vanuit gezamenlijke “kracht” hun weergaloos mooie (vind ik!) multidisciplinaire overzichtstentoonstelling Coded Nature in het Stedelijk Museum Amsterdam.
Zowel hun kunst als hun co-leiderschap ervaar ik als waardevolle inspiratie binnen educatie en verantwoord ondernemen.

NAZOMEREN IN OKTOBER & WAARNEMEN ZONDER OORDELEN

Op bezoek bij een IKC blijf ik hangen bij de peuters. Deze zomerse oktoberdag staan de schuifdeuren van het speellokaal naar buitenplein wijd open. Kinderen (2-4 jr) huppelen van binnen naar buiten en genieten van hun moment vrij spelen. Onbewust schenken ze mij en hun leid(st)ers een serie waardevolle blueprints. Wat we van ukkepukken kunnen leren

De wereld is een rijk schilderij #GlobalCitizenship

Zet eens op jouw netvlies: een vroeg invallende avond met een paars, rode lucht. Sparren, zilvergrijs, naast hulstbomen met feloranje bessen. Okeren haagjes omringen de kelken van de Helleborus: opgewekt voorjaarswit in het diepgroene mos. Toch is het niet dit kleurenpalet dat me aanzet tot dit blog. Het is de ontmoeting met een team van een internationale organisatie. Een groep van 18 mensen met 12 nationaliteiten, verschillende achtergronden, religies, culturen, gewoontes en karakters, schilderde de warme entourage van de avond.

LEREN DOOR HET LEVEN TE SPELEN

Kinderen hebben van nature een growth mindset. Waarachtig kijken naar kinderen bepaalt de koers van goed onderwijs…

Welke leerkracht is je altijd bijgebleven?

Educatie is hot. 24/7 discussiëren we over onderwijs. Positief. Laten we vooral talenten, kennis en visies delen, daar waar we te maken hebben met kinderen in ontwikkeling. Maar is goed onderwijs van vroeger of van nu?

Talentrijke teamontwikkeling: een voorbeeld

Bettine Bakker, directeur Kindcentrum de Hoven, vroeg Simone Leereveld een artikel te schrijven over het traject Talentrijke Teamontwikkeling dat zij samen met de teamleden van Onderwijs en Opvang aanging.

Een jaar vol Gouden Momenten… Dank aan allen

2014 reflecteren we langs de lat van uitspraken die ons (trainers Talentenportfolio) raakten. We namen deze mee in onze trainingen en gesprekken. Deelden ze als eye-openers met velen die ook dit jaar weer met ons gingen voor betekenisvol onderwijs voor alle kinderen.

Wat heb ik dit jaar van kinderen geleerd?

Leerkrachten, ouders, pedagogisch medewerkers, iedereen die met kinderen werkt en leeft, overdenk 2014 eens via de vraag: “Wat heb ik dit jaar van mijn leerlingen/kinderen geleerd?” Zet hen in het zonnetje door dit met hen te delen.

Dank deelnemers en relaties voor de Gouden Momenten die we door en met jullie beleefden. Dank collega-trainers Gijs, Conny en Neomi voor jullie input en feedback tijdens de off-the-beaten-track projecten vanuit Talentenportfolio.

Ik wens allen een bijzondere afronding van het jaar en mooie feestdagen,

Simone Leereveld.

 

2014

  • “Aan het eind van elke schooldag visualiseer ik mijn groep en stel ik mezelf de vraag: heb ik elk kind wel ECHT gezien?” – Juf Miranda

  • “Die jongens moeten gewoon even een potje voetballen of boksen, een paar keer per dag een bewegingsbreak.” – Mike, pedagogisch medewerker:

  • “Vertel me nooit dat je jouw droom niet kan waarmaken, ik heb te vaak  gezien dat het wel gebeurde.” – Robyn, social entrepreneur

  • “Bij mij komt elk kind elke dag opnieuw binnen.” – Juf Els

  • “Ik heb zo maar van mezelf zo heel erg mooi leren tekenen.” – Kathy (6 jr)

  • “Vraag jouw leerling: wat voor leerkracht heb jij nodig?” – Laurentien oprichter NGO

  • “Voor ons is passend onderwijs geen issue, wij sturen geen kind naar de wal.” – Esmé directeur Waddeneiland

  • “Weet ik toch van het jeugdjournaal. Grote mensen maken meer ruzie, ze zijn gewoon vaker kwaad.” – Stijn (10 jr)

  • “Iedere leerkracht onderwijst ‘woorden’ en daardoor ‘ideeën’ en dus ‘denken’….” – Jelle, hoogleraar

  • “Ik maak graag verre reizen en probeer altijd een school te bezoeken….as we speak, is mijn klas aan het skypen met leeftijdgenootjes in Cuba om….” – Meester Maarten

  • “Ik leer het meest van mijn prof als zij praktijkvoorbeelden vertelt, vooral haar blunders.” – Channa student

  • “In een strategisch spel waar veiligheid en succes afhangen van het uitvoeren van de verschillende taken, moet je elkaar respecteren, ruimte geven en op elkaar kunnen vertrouwen.” – Youri, American Footballer

  • “Voor kinderen geldt dat we ze willen laten ervaren dat fouten maken leerzaam is. Door fouten te maken, leren kinderen wat zij anders moeten of kunnen doen. Fouten helpen het kind verder in zijn ontwikkeling.” – Bettine, directeur (vastgelegd in brochure Kindcentrum)

  • “Mijn geschiedenisleraar een week lang lesgeven zoals hij dat aan ons geeft, daarna hem een week lang lesgeven zoals wij les willen krijgen.” – Joris (16 jr)

  • “Teams zouden school kunnen zien als een duurzame topfirma met de kinderen als hun belangrijkste klant…” – Chulah, communicatie adviseur

  • “Wat zouden de kinderen willen leren dit jaar? Nieuwsgierig!” – Juf Hanneke

  • “Wat nergens op lijkt, is echt.” – Jules, nachtburgemeester

 

Praktijktips

Terugblikken, mijmeren, overzien. Het past in de tijd waarop veel kinderen een rapport of portfolio meekrijgen of adviezen voor het voortgezet onderwijs. Blik terug met jouw groep op 2014 en stel vragen als:

  • Aan welk gesprek van de afgelopen tijd denk je veel terug?
  • Waar heb je het meest van genoten?
  • Wat heb je helemaal van jezelf geleerd?
  • Wat kon in het begin van 2014 nog niet zo goed en ben je juist nu een kei in?
  • Welke nieuwe vriendjes maakte je en wat deed je dit jaar voor het eerst?

Als aftrap januari

Haak aan bij het idee van Hanneke, vraag aan de kinderen: “Wat wil je dit jaar heel graag leren?” en geef ze de ruimte (in de vorm van een thema uur/moment) daarmee te exploreren.

Filmtip

Wende Snijders: “Yes we can – Paint a picture”.

Boekentip

Pak deze vakantie een boek… Koester mooie uitspraken, zinnen, beelden. Deel ze… vertaal het in 2015 naar een taal/leesopdracht voor kinderen. Samen in gesprek over wat een ander mooi verwoord.

Touwen in Scheveningen

Get out & be proud! Nettenbouwers

“Een dag meelopen met een kinderarts, de bezorger van AH@home, de locatiemanager van Starbucks… Dat is belangrijk voor mijn onderwijs, want…” 

Bovenstaande leg ik regelmatig voor aan onderwijsteams. Deze stelling valt niet uit de lucht, maar ontstond in de periode dat ik naast leerkracht ook werkzaam was in de journalistiek. Of ik nu schreef (vooraf niet wetend wat stuur- & bakboord was) over de ambachtelijke zeiljachtbouw of over Wereldfietser Herb van Drongelen, alle reportages over mensen met hun verhalen & initiatieven verbreedde mijn horizon. Het gaf inspiratie, nieuwe inzichten & -inhouden voor mijn onderwijs.

Het is verfrissend om onbevangen de professionele diversiteit binnen onze maatschappij te ervaren en te ontdekken welke educatieve impact dat geeft. Je hoeft niet altijd ver te zoeken. Recent kon ik “en route” meekijken bij nettenbouwers in de haven van Scheveningen.

Vertrouwen in competentie

Getriggerd door immense stukken touw (zie foto’s) die op de wal lagen, ging ik het gesprek aan met bonkige kerels die vol engelengeduld een wirwar van meters touw terugbrachten naar een stevig enorm visnet. Wat me raakte was het vertrouwen in hun competentie. De prettige, haast arrogante, trots waarmee ze mij stap voor stap uitleg gaven. De rust die ze uitstraalden bij het klaren van deze klus. Hun transparante samenwerking, die zichtbaar maakte hoezeer ze op elkaar rekenden en elkaar te hulp schoten. Elke man actief in zijn eigen rol met een gemeenschappelijk doel: de vissers weer de zee op te helpen.

Daar met de krijsende meeuwen op de kade dacht ik niet aan werk. Pas later besloot ik de foto’s te gebruiken bij de aftrap van de eerste studiedagen van dit schooljaar. Want buiten het feit dat ik waardevolle onderwijsactiviteiten in deze ontmoeting zie, wilde ik vooral de positieve werkspirit tussen de nettenbouwers met onderwijsteams delen en zag ik in de wirwar aan touw een onderwijsmetafoor.

 

Ontrafelen van het onderwijsnet

Want elke onderwijskracht kent toch die “touwenwirwar” van vragen en eisen binnen de werkomgeving. Elke dag is er wel iemand die iets wenst: schoolleiding, ouders, bestuur, inspectie, ministerie, onderwijsverbeteraars.

Wat zou het mooi zijn, gelijk de nettenbouwers, als elke leerkracht binnen het team zo in zijn talent staat/gaat staan dat je samen die ingewikkelde wirwar kunt ontrafelen en soms zelfs trotseert. Je met elkaar het “onderwijsNet” zo samenstelt dat je ervoor kunt blijven gaan het betekenisvol te maken voor elk kind. Transparant in professionele samenwerking. Wat betekent dat je niet alleen kennis uitdraagt maar jezelf ook durft te verrijken door anderen te bevragen. Een school vol lerende krachten voor lerende kinderen.

De werkspirit zoals bij de mannen op de kade schept een schoolcultuur waarin elk teamlid uitstraalt: Wauw ik heb het voorrecht te werken met kinderen: de toekomst! We klaren de klus! Als nettenbouwers, vanuit onze diversiteit, bereiden wij samen onze kinderen voor op die wirwar aan vragen en eisen maar vooral de ruimte en kansen binnen onze maatschappij. Wij helpen hen de wereld in.

Praktijktip

De mooiste dingen vind je als je er niet naar zoekt.

Denk eens terug aan een bijzondere beleving van deze zomer. Daar ligt de kans tot concrete betekenisvolle vertaalslagen naar jouw praktijk.

Flimtip

Favio Chavez – Landfill Harmonic – The world sends us garbage… We send back music.

Leestip

Meer educatieve artikelen vind je bij onze publicaties.

Copyright Simone Leereveld
Initiatiefnemer & ontwikkelaar Talentenportfolio